Des écoliers de CM1 et CM2 devront continuer à emprunter le chemin de l’école pendant la première semaine des vacances de printemps 2008 afin de suivre un stage de remise à niveau.
Tous ces élèves ont été évalués au sein de leur école et montrent des lacunes importantes en mathématiques et en français.
Ils seront accueillis par groupe de six maximum et encadrés par leur professeur des écoles habituel ou si ce dernier a décidé de ne pas s’inscrire dans cette opération, par un enseignant du premier degré volontaire.
Car le principe de ces stages est basé sur le volontariat tant au niveau des enseignants que des familles des élèves concernés.
La durée de ce stage est de 15 heures réparties du lundi au vendredi. Et la formule sera reprise la première semaine de vacances en juillet puis la dernière semaine du mois d’août.
La lettre envoyée aux recteurs d’académie par Xavier DARCOS indique que le maire ouvrira des locaux scolaires afin de permettre l’accueil de ces écoliers.
En revanche, aucune précision n’est donnée au sujet de la garde des enfants en dehors de ces trois heures journalières de remise à niveau, ni même à propos des transports scolaires pour les communes en regroupement. Rien ne permet non plus de savoir comment seront émis les vœux des professeurs volontaires : pourront-ils « être utilisés » dans leur école uniquement, dans une zone définie ou à disposition de l’académie ?
Comment sera pallié le manque de volontaire dans certaines écoles ?
La lettre de M. Darcos ne fait pas non plus état d’un outil d’évaluation commun pour évaluer « les lacunes » justifiant l’adhésion au stage. Ces lacunes seront-elles définies de la même manière d’une école à l’autre ?
A la veille de la mise en place de ce dispositif, nombreuses sont les questions restées sans réponse avec la crainte en plus de voir en première ligne d’un système expérimental, des enfants.